bwin必贏唯一官網(wǎng)會計與財務(wù)系助理教授董南雁博士與白萌博士、張禾教授和張俊瑞教授通過團隊合作研究，于2019年4月底在美國會計教育頂級期刊Journal of Accounting Education成功發(fā)表了針對ACCA教育的重要研究成果。

該論文題為：Approaches to learning IFRS by Chinese accounting students

“主要研究了中國ACCA學生在學習國際財務(wù)報告準則時，其學習方式選擇的影響因素以及學習方式與學習成績之間的關(guān)系。這是國內(nèi)學術(shù)界第一篇正式發(fā)表的以中國ACCA學員為對象、研究中國會計國際化教育的英文論文，研究結(jié)論不僅對國內(nèi)ACCA學員的學習和教師教學提供了重要借鑒，還突出顯示了中國會計國際化教育對國際會計準則協(xié)調(diào)的重要意義?！?/span>

此項研究發(fā)現(xiàn)，無論是ACCA基礎(chǔ)階段還是專業(yè)階段課程，深層學習方式（即“知其然，亦知其所以然”）都有助于顯著提高ACCA學生對于國際會計準則的理解和應(yīng)用。這就提示ACCA學員和教師在學習ACCA課程的早期階段就應(yīng)該致力于養(yǎng)成深層學習的良好習慣，把相關(guān)知識點真正學透徹學明白，不要因為學習任務(wù)緊張就囫圇吞棗、不求甚解。

同時，董老師還表示，從ACCA考試設(shè)計的角度來看，如果基礎(chǔ)階段課程能逐步適當引入更多主觀考試題，也有助于學生選擇深層學習方式；從學員的角度來看，良好的時間管理能力和適應(yīng)能力訓練也很有幫助。

該論文從會計國際化教育視角首次研究了中國會計專業(yè)學生學習國際財務(wù)報告準則的學習方式，填補了相關(guān)會計教育研究文獻的空白。之前大多數(shù)關(guān)于學習方式的研究主要針對澳大利亞和美國。中國作為最大的非英語國家之一，擁有最多的學生人數(shù)。因此西交大ACCA教學團隊的這項研究結(jié)果對于鼓勵國際會計教育的非英語國家而言具有重要意義，并為新興市場的國際財務(wù)報告準則教育提供了一些實際建議。